3as SÉRIES - PROFESSOR WELLINGTON - EXERCÍCIOS DE FÍSICA

EXERCÍCIOS DE FÍSICA DO PROFESSOR WELLINGTON




Exercícios de fisica para entregar

1-Marque a afirmativa correta:
a) Todos os imãs possuem dois polos, o polo norte e o sul. O polo sul é o positivo de um imã, enquanto o norte é negativo.
b) Ao quebrar um imã, os seus polos são separados, passando a existir um imã negativo e outro positivo.
c) Ao aproximar os polos iguais de um imã, eles repelem-se. Quando polos diferentes aproximam-se, eles atraem-se.
d) Os materiais ferromagnéticos são os que não podem ser atraídos por imãs.

 2-(FGV-SP) Da palavra 'aimant', que traduzido do francês significa amante, originou-se o nome ímã, devido à capacidade que esses objetos têm de exercer atração e repulsão. Sobre essas manifestações, considere as proposições:
I. assim como há ímãs que possuem os dois tipos de polos, sul e norte, há ímãs que possuem apenas um;
II. o campo magnético terrestre diverge dos outros campos, uma vez que o polo norte magnético de uma bússola é atraído pelo polo norte magnético do planeta;
III. os pedaços obtidos da divisão de um ímã são também ímãs que apresentam os dois polos magnéticos, independentemente do tamanho dos pedaços.
Está correto o contido em:
a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
 

3-Uma bússola é colocada na proximidade do imã da figura sobre o ponto A:
Sabendo que o vermelho corresponde ao polo norte da bússola, qual será a orientação da agulha sobre o ponto A?

4-(UFB) Uma bússola tem sua agulha magnética orientada com um polo (M) indicando Roraima e o outro (N) indicando o Paraná. A seguir, aproxima-se a agulha magnética dessa bússola bem perto da extremidade de um imã cujos polos são (P) e (Q), até que o equilíbrio estável seja atingido (ver figura).

a) Quais são os polos magnéticos M e N da agulha magnética da bússola?
b) Quais são os polos P e Q do imã?

 5-(PUC-SP) Três barras, PQ, RS e TU, são aparentemente idênticas.

Verifica-se experimentalmente que P atrai S e repele T; Q repele U e atrai S. Então, é possível concluir que:
a) PQ e TU são ímãs
b) PQ e RS são imãs
c) RS e TU são imãs
d) as três são imãs
e) somente PQ é imã
  

6- (UFRS-RS) A figura (a) representa uma metade magnetizada de uma lâmina de barbear, com os polos norte e sul indicados respectivamente pelas letras N e S. Primeiramente, esta metade de lâmina é dividida em três pedaços, como indica a figura (b). A seguir, os pedaços 1 e 3 são colocados lado a lado, como indica a figura (c).

Nestas condições, podemos afirmar que os pedaços 1 e 3 se __________, pois P assinala um pólo __________ e Q um pólo __________ .
A alternativa que preenche corretamente as lacunas na afirmativa anterior é:
a) atrairão – norte – sul
b) atrairão – sul – norte
c) repelirão – norte – sul
d) repelirão – sul – norte
e) atrairão – sul – sul
 

7-Veja a figura abaixo:

Nela temos uma barra magnetizada aproximando de uma pequena bola de metal. Diante dessa situação podemos concluir que bola de ferro:a) será atraída pelo polo norte e repelida pelo polo sul
b) será atraída pelo polo sul e repelida pelo polo norte
c) será atraída por qualquer um dos polos da barra
d) será repelida por qualquer um dos polos da barra
e) será repelida pela parte mediana da barra magnetizada.
 

8-(UFES)Quando magnetizamos uma barra de ferro estamos:
a) retirando elétrons da barra
b) acrescentando elétrons à barra
c) retirando ímãs elementares da barra
d) acrescentando ímãs elementares da barra
e) orientando os ímãs elementares da barra
  

  9-(Cesgranrio-RJ) a bússola representada na figura repousa sobre a sua mesa de trabalho. O retângulo tracejado representa a posição em que você vai colocar um ímã, com os pólos respectivos nas posições indicadas. Em presença do ímã, a agulha da bússola permanecerá como em:
  

 10-(PUC-PR) Pendura-se um alfinete em um imã. Em seguida, pendura-se um outro alfinete em contato somente com o anterior. Pode-se dizer que:
a) o segundo alfinete é atraído pela tesoura
b) só o primeiro alfinete foi induzido a funcionar como ímã
c) o segundo alfinete é suspenso devido ao seu pouco peso
d) os dois alfinetes funcionam como ímãs
e) nada dito acima explica o fato

1.000.000 de acessos, MUITO OBRIGADA

COM A IMAGEM DO DESENHO DA ALUNA DO 3o D  PAOLA DUEÑAS EU HOMENAGEIO A TODOS VOCÊS AMORES DA MINHA VIDA

                              OBRIGADA MAIS UMA VEZ

1as SÉRIES COMPENSAÇÃO DE AUSÊNCIAS – REFERENTE A 1º e 2º BIMESTRES DE 2017

1as SÉRIES COMPENSAÇÃO

 DE AUSÊNCIAS

– REFERENTE A 1º e 2º

BIMESTRES DE 2017

Todos os trabalhos deverão conter:

- Capa com as normas ABNT (ver video aqui no Bloger) – Nome da Escola, Nome do aluno completo, numero, série/turma.

 - Título,

 - Introdução,

 - Desenvolvimento,

 - Conclusão.

 - Imagens: mapas, gráficos e quadros de acordo com o assunto que esta sendo tratado (podem ser impressos e/ou recortados).

 - Bibliografia (inclusive os endereços de sites

pesquisados)

- Os trabalhos devem ser feitos mauscrito e em folha de almaço com caneta azul ou preta;

- Deverão ser entregues limpos e organizados (sem rasuras e/ou branquinho);

 - Não serão aceitos trabalhos entregues após a data estipulada;

- Trabalhos incompletos serão anulados e a compensação de ausência será cancelada.

REFORÇANDO AS INSTRUÇÕES

FAZER CADA ATIVIDADE

SEPARADAMENTE  E

FAZER EM FOLHA ALMAÇO

 MANUSCRITO COM CANETA

AZUL OU PRETA

CAPA COM FOLHA DE ROSTO PADRÃO ABNT (ver vídeo no BLOGGER - professoradegeografia)

 CONFIRA NA LISTA, AQUI NO BLOG, QUANTAS AUSÊNCIAS VOCÊ

TEM QUE COMPENSAR FAZENDO AS ATIVIDADES,

DISTRIBUIDAS DA SEGUINTE

 FORMA:

ATIVIDADE DE I A IV.

PESQUISA para os  que se

ausentaram  de 1 (uma)

a 2 (duas) vezes.

I. Os Elementos Que Constituem Os Mapas - Os Recursos, As Escolhas E Os Interesses.

II. Cartografia, a arte ou ciência de fazer mapas

III. Classificação dos mapas ou cartas

IV. Coordenadas Geográficas: Paralelos e Meridianos

ATIVIDADES DE I A VIII

PESQUISA para Os que se

ausentaram  de 3 (três) a 5

(cinco) vezes.

v. Meridianos/ Paralelos

VI. Longitude / Latitude

VII. Elementos de um mapa

VIII. A Escala

ATIVIDADES DE I A XII.

Pesquisa para os que se

ausentaram  de 6 (seis) a 9

(nove) vezes.

IX. Símbolos ou convenções cartográficas

X. Tipos de Mapas

XI. Projeções Cartográficas

Mercator, Peters, Projeção Bertin, Projeção Buckminster,

XII. Erros Cartográficos.

ATIVIDADES DE I A XVI pesquisa

para os que se ausentaram  de

10 (dez) a 14 (quatorze) vezes.

XIII. O Sensoriamento Remoto - A Democratização Das Informações

XIV. Aerofotogrametria/ Radar

XV. Satélites Artificiais

XVI. Tipos de órbitas de satélites

ATIVIDADES DE I. A XX. Pesquisa

para os que se ausentaram  de

15 (quinze) a 20 (vinte)vezes.

XVII. O Papel Dos EUA E A Nova Desordem Mundial

XVIII. Do lado Socialista:

XIX. Do lado Capitalista:

XX. A Nova Ordem Mundial ou Mulitpolaridade apresenta basicamente duas facetas: uma geopolítica e outra econômica.

ATIVIDADES I A XXIV pesquisa

para os que se ausentaram  de

21 (vinte e uma) a 27 (vinte

sete)vezes.

XXI. Disputa pelo mercado

XXII. A REGIONALIZAÇÃO

XXIII. O RETORNO AO LOCALISMO

XXIV. GLOBALIZAÇÃO

ATIVIDADES I. A XXVIII.

Pesquisa para os que se

ausentaram  de 28 (vinte e

oito) vezes em diante.

XXV.A nova ordem da nova ordem mundial! 11 de setembro de 2001

XXVI. As fases da globalização e as Transformações do Mundo Contemporâneo

XXVII. Primeira fase – Data 1450-1850:

XXVIII. Segunda fase – 1850-1950: Industrial-imperialista.

ATENÇÃO:

TRABALHOS IGUAIS E/OU CÓPIAS TOTAIS DA

INTERNET SERÃO CANCELADOS.

CADA ALUNO DEVERÁ FAZER O SEU PRÓPRIO TRABALHO. 

2as SÉRIES COMPENSAÇÃO DE AUSÊNCIAS - REFERENTE A 1º e 2º BIMESTRES DE 2017

2as SÉRIES COMPENSAÇÃO

 DE AUSÊNCIAS

– REFERENTE A 1º e 2º

BIMESTRES DE 2017

Todos os trabalhos deverão conter:

- Capa com as normas ABNT (ver video aqui no Bloger) – Nome da Escola, Nome do aluno completo, numero, série/turma.

 - Título,

 - Introdução,

 - Desenvolvimento,

 - Conclusão.

 - Imagens: mapas, gráficos e quadros de acordo com o assunto que esta sendo tratado (podem ser impressos e/ou recortados).

 - Bibliografia (inclusive os endereços de sites

pesquisados)

- Os trabalhos devem ser feitos mauscrito e em folha de almaço com caneta azul ou preta;

- Deverão ser entregues limpos e organizados (sem rasuras e/ou branquinho);

 - Não serão aceitos trabalhos entregues após a data estipulada;

- Trabalhos incompletos serão anulados e a compensação de ausência será cancelada.

REFORÇANDO AS INSTRUÇÕES

FAZER CADA ATIVIDADE

SEPARADAMENTE  E

FAZER EM FOLHA ALMAÇO

 MANUSCRITO COM CANETA

AZUL OU PRETA

CAPA COM FOLHA DE ROSTO PADRÃO ABNT (ver vídeo no BLOGGER - professoradegeografia)

 CONFIRA NA LISTA, AQUI NO BLOG, QUANTAS AUSÊNCIAS VOCÊ

TEM QUE COMPENSAR FAZENDO AS ATIVIDADES,

DISTRIBUIDAS DA SEGUINTE

 FORMA:

ATIVIDADE DE I A IV.

PESQUISA para os  que se

ausentaram  de 1 (uma)

a 2 (duas) vezes.

I. A gênese geoeconômica do território brasileiro

II. A Produção Da Cana-De-Açúcar (Séc. XVI-XVII)

III. A Economia Colonial No Século XVII

IV. A Atividade Pecuarista: O Gado (Séc. XVI-XVII)

ATIVIDADES DE I A VIII

PESQUISA para Os que se

ausentaram  de 3 (três) a 5

(cinco) vezes.

v. As Frentes de Expansão Econômicas As “Drogas do Sertão” (século XVII e XVII)

VI. A Amazônia no século XIX – A Economia da Borracha

VII. A Borracha mudou o Espaço

VIII. O Brasil do Século XIX: A economia Cafeeira

ATIVIDADES DE I A XII.

Pesquisa para os que se

ausentaram  de 6 (seis) a 9

(nove) vezes.

IX. As ferrovias do café e seu papel na ocupação, na produção e na organização do espaço geográfico.

X. O Arquipélago Econômico (isolamento regional)

XI.O fim da economia de arquipélago

XII.A industrialização e o novo espaço geográfico

ATIVIDADES DE I A XVI pesquisa

para os que se ausentaram  de

10 (dez) a 14 (quatorze) vezes.

XIII. A gênese das fronteiras  brasileiras

XIV. Os Princípios gerais para a produção e demarcação dos limites

XV. Barão de Rio Branco – a questão dos limites territoriais brasileiros e suas mudanças ao longo do tempo.

XVI. Definindo o contorno do território brasileiro.

ATIVIDADES DE I. A XX. Pesquisa

para os que se ausentaram  de

15 (quinze) a 20 (vinte)vezes.

XVII. Território Brasileiro - Arquipélago Ao Continente

XVIII. Meio Natural, Meio Técnico

XIX.Meio Técnico-Científico-Informacional

XX.Os Setores Da Economia E As Principais Atividades Econômicas.

ATIVIDADES I A XXIV pesquisa

para os que se ausentaram  de

21 (vinte e uma) a 27 (vinte

sete)vezes.

XXI. Atividades Ligadas Ao Setor Secundário

XXII. Redes E Hierarquias Urbanas

XXIII. Fatores determinantes da classificação de uma cidade

XXIV. Exemplos De Megalópoles

ATIVIDADES I. A XXVIII.

Pesquisa para os que se

ausentaram  de 28 (vinte e

oito) vezes em diante.

XXV. A Revolução Da Informação E As Cidades

XXVI. Informação, Cidade E Conhecimento: Por Uma Abordagem Do Espaço Urbano

XXVII. Cidades E Redes

XXVIII. Espaço De Fluxos

ATENÇÃO:

TRABALHOS IGUAIS E/OU CÓPIAS TOTAIS DA

INTERNET SERÃO CANCELADOS.

CADA ALUNO DEVERÁ FAZER O SEU PRÓPRIO TRABALHO.